SOWA OPAC : Katalog centralny WBP w Opolu

9 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Group Dynamics in the Language Classroom / Zoltán Dörnyei and Tim Murphey. - Reprinted 2004. - Cambridge : Cambridge University Press, 2004. - XII, 191 stron ; 23 cm.

(Cambridge Language Teaching Library)

Autor

Dörneyei Zoltán (1960- ).

Forma i typ

Książki

Odbiorca

Nauczyciele

Temat

Klasa szkolna (socjologia) Kompetencje wychowawcze Kreatywność Nauczyciele Takt pedagogiczny Wychowawstwo

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo

Tytuł serii: Cambridge Language Teaching Library

Bibliografia na stronach 177-183. Indeks.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Obcojęzyczna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. O 28508 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Heaven / Mieko Kawakami ; z japońskiego przełożyła Anna Horikoshi ; [opracowanie graficzne okładki: Łukasz Werpachowski ; projekt kolażu na okładce i ilustracji: © Alex Rossiter]. - Wydanie I. - Białystok : Mova, 2023. - 260, [1] strona ; 21 cm.

Autor

Kawakami Mieko (1976- ) Horikoshi Anna Werpachowski Łukasz Rossiter Alex

Forma i typ

Książki Proza

Przynależność kulturowa

Literatura japońska

Temat

Dziecko z zezem Klasa szkolna (socjologia) Nastolatki Odrzucenie rówieśnicze Przemoc Przyjaźń Samotność Japonia

Gatunek

Powieść

Instytucja: Wydawnictwo Kobiece, Łukasz Kierus

Powieść nominowana do Międzynarodowej Nagrody Bookera 2022

Niezwykle poruszająca powieść Mieko Kawakami, wielokrotnie nagradzanej japońskiej pisarki, autorki światowego bestsellera "Piersi i jajeczka".

Czternastoletni chłopak z powodu swojego zeza jest pośmiewiskiem całej klasy. Nie potrafi obronić się przed napaścią kolegów, więc godzi się ze swoim losem i cierpliwie znosi wszystkie tortury i upokorzenia, którym jest poddawany. Pewnego dnia znajduje w swoim piórniku list bez nadawcy, którego treść rozpoczyna zdanie "Jesteśmy podobni". Odnalezienie kogoś, kto być może rozumie to, co przeżywa, sprawia, że w jego życiu pojawia się promyk nadziei.

Tym promykiem okazuje się Kojima, dziewczyna z jego klasy, prześladowana za bycie brudną i biedną. Dziewczyna ma w sobie radość życia i pewnego rodzaju zrozumienie dla tego, przez co oboje muszą przechodzić.

Spotykają się w tajemnicy, gdyż mają świadomość, że ta przyjaźń mogłaby sprowokować ich prześladowców do znacznie gorszych czynów. Chłopak nadal znosi brutalność kolegów, jednak przyjaźń z Kojimą przynosi mu ulgę i pomaga przetrwać.

Mieko Kawakami głosem swojego bohatera opowiada historię przemocy i poniżenia. Snuje opowieść o paraliżującym strachu i samotności. Realistyczna i głęboka, dotkliwa powieść autorki, która w Japonii jest ikoną feminizmu i nie boi się brać na warsztat trudnych tematów.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 386087 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Socjalizacja na lekcjach w klasach początkowych : praktyki, przestrzenie, konceptualizacje / Marzenna Nowicka. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2010. - 414, [1] strona : ilustracje, tabele ; 23 cm.

Autor

Nowicka Marzenna (1962- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczanie początkowe Socjalizacja Klasa szkolna (socjologia) Uczniowie Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Szkolnictwo Polska

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo

Instytucja: Wydawnictwo Adam Marszałek

Bibliografia na stronach 392-414.

Praca [...] jest oryginalnym studium poświęconym problematyce szkolnej socjalizacji dzieci na lekcjach w klasach początkowych. [...] Na szczególne podkreślenie zasługuje [...] metodologiczna kreatywność Autorki, odwaga i rozmiar jej przedsięwzięcia badawczego. Materialnym efektem tak wielostronnego ujęcia problemu był ogrom zebranych danych empirycznych. [...] W kolejnych rozdziałach Autorka przedstawia i omawia wyniki badań z poszczególnych odsłon projektu. W części etnometodologicznej zaproponowała dwa przecinające się wektory, wokół których zorganizowane są praktyki socjalizacyjne (wektor władzy nauczycielskiej i wektor zaufania nauczyciela do kompetencji dziecka). [...] Innym ważnym aspektem jest rozpatrywanie form i rodzajów socjalizacji w kontekście spektrum zachowań związanych z podporządkowaniem i oporem uczniowskim jako reakcjami na wpływ nauczyciela. Kolejną odsłoną projektu są semiotyczne analizy socjalizującej przestrzeni. [...] W tej części pracy Autorka pozostaje wierna założeniom „pedagogiki miejsca”, wskazując wyraźnie na warunki możliwości praktyk socjalizacyjnych zachodzących w obserwowanych przez siebie klasach szkolnych. Ukazuje również socjalizacyjną wartość znaków, dźwięków, ciszy, czasu. [...] Rozdział piąty jest odsłoną, w której Autorka dokonuje analizy zidentyfikowanych koncepcji dzieciństwa i narracji konstytuowanych wokół dziecka jako współczesnego i dawnego aktora społecznego oraz samego procesu socjalizacji. [Z recenzji wydawniczej prof. UG, dr hab. Lucyny Kopciewicz]

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 388448 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Trudne sytuacje w klasie szkolnej : identyfikacja, propozycje rozwiązań / Aneta Paszkiewicz. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Difin, 2019. - 233, [1] strona ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Paszkiewicz Aneta

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Wychowawcy Nauczyciele Studenci

Temat

Cyberprzemoc Drugoroczność Klasa szkolna (socjologia) Niepowodzenia szkolne Oszustwo szkolne Przemoc w szkole Trudności wychowawcze Uczniowie Wagary Zapobieganie Polska

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo

Tytuł serii: Engram

Instytucja: Difin

Bibliografie przy rozdziałach.

Dla wychowawców, nauczycieli, studentów pedagogiki i psychologii. Jako literatura uzupełniająca do wykładów z zakresu pedagogiki czy teorii wychowania.

Publikacja ma na celu wskazanie trudności, jakie mogą pojawić się na gruncie klasy szkolnej oraz sposobów działań, jakie mogą podjąć nauczyciele w celu ich wyeliminowania. Omówiono w niej zagadnienia związane m.in. z: niezdyscyplinowaną klasą, agresją i przemocą w klasie, niską motywacją do nauki, niepowodzeniami w szkole, wagarami, mobbingiem elektronicznym oraz z uczniami różniącymi się kulturowo i językowo.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 359961 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Pozostałości / Paweł Pietrzak. - Wydanie pierwsze. - Rzeszów : Sowello, 2021. - 109, [3] strony ; 21 cm.

Autor

Pietrzak Paweł (nauczyciel)

Forma i typ

Książki Proza

Przynależność kulturowa

Literatura polska

Temat

Kierowcy samochodów osobowych Klasa szkolna (socjologia) Małżeństwo Mężczyzna Polska

Gatunek

Powieść

Instytucja: Sowello, Marta Hydzik-Żmuda

Różnorakie opowieści tworzę od lat. Od zawsze czytam Stephena Kinga i kocham filmy Davida Lyncha. Staram się wkleić nieco odrealnienia i niedotykalności do naszej codzienności. Nadal jednak blisko mi do innych ludzi. Każdego dnia odnajduję w nich prawdziwa magię w rozmowach, we wspólnej pracy. (Paweł Pietrzak)

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 367869 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Nauczyciel-wychowawca (nie)wspierający ucznia : o znaczeniu nauczycielskich kompetencji społecznych / Magdalena Piorunek. - Wydanie I. - Poznań : UAM Wydawnictwo Naukowe, 2020. - 181, [1] strona : tabele, wykresy ; 25 cm.

(Psychologia i Pedagogika / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, ISSN 0083-4254 ; nr 329)

Autor

Piorunek Magdalena

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Nauczyciele Wychowawcy klas Urzędnicy

Temat

Gimnazja Klasa szkolna (socjologia) Kompetencje społeczne Relacje międzyludzkie Uczniowie Wychowawcy klas Poznań (woj. wielkopolskie ; okolice)

Gatunek

Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo

Tytuł serii: Psychologia i Pedagogika - Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Instytucja: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza (Poznań)

Bibliografia na stronach 173-180.

Dla teoretyków zajmujących się edukacją, w tym takimi subdyscyplinami pedagogiki, jak poradnictwo, pedagogika szkoły, pedeutologia, praktyków, decydentów wpływających na kształt szkoły, nauczycieli.

Finansowanie: Wydział Studiów Edukacyjnych (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza ; Poznań)

Streszczenie w języku angielskim.

Monografia koncentruje się wokół rozważań na temat szczególnej roli nauczycieli- wychowawców, wykraczającej poza stricte dydaktyczne wymagania, na ich relacjach z uczniami, mających na celu wspieranie i pomaganie im w zmaganiu się z sytuacjami stresującymi, trudnymi, w procesach podejmowania decyzji. Działania te wymagają uważności, identyfikacji potrzeb ucznia, w kontekście znajomości jego sytuacji edukacyjnej i życiowej, mobilizacji do podjęcia działań i zastosowania zróżnicowanych strategii pomocowych, przede wszystkim opartych na efektywnej komunikacji z dziećmi i młodzieżą. W tym zakresie niezbędne są też rozbudowane kompetencje społeczne, które nauczyciel-wychowawca może wykorzystać w procesach wspierania uczniów.

Zawarte w monografii wyniki badań (realizowanych w różnych paradygmatach badawczych) pochodzą z wielu rozmaitych ujęć badawczych. Ich wyniki posłużyły do zilustrowania (nie)wspierającej roli wychowawców klas, z uwzględnieniem ich kompetencji społecznych, diagnozowanych z perspektywy uczniowskiej i nauczycielskiej. Zadaniem tej refleksji jest przede wszystkim wskazanie na procesy pomocy i wsparcia adresowanego do uczniów, obecne w przestrzeni szkoły, które kreuje nauczyciel-wychowawca. Publikacja jest adresowana zarówno do teoretyków zajmujących się edukacją, w tym takimi subdyscyplinami pedagogiki, jak poradnictwo, pedagogika szkoły, pedeutologia, jak też do praktyków, decydentów wpływających na kształt szkoły, a przede wszystkim samych nauczycieli.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 366149 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Dyskursy o emocjach : pedagogika i codzienność szkolna / Irena Przybylska. - Wydanie I. - Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2018. - 465, [3] strony : ilustracje, wykresy ; 24 cm.

(Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, ISSN 0208-6336 ; nr 3795)

Autor

Przybylska Irena

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Klasa szkolna (socjologia) Nauczyciele Szkoły Uczniowie Uczucia Wychowanie Województwo małopolskie (1999- ) Województwo podkarpackie (1999- ) Województwo śląskie (1999- )

Gatunek

Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia Socjologia i społeczeństwo

Tytuł serii: Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach

Instytucja: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Bibliografia, netografia na stronach 435-462.

Streszczenie w języku angielskim, niemieckim.

Problematyka pracy w najszerszym rozumieniu dotyczy emocji i ich znaczenia w wychowaniu, dlatego adresowana jest do praktyków i teoretyków zainteresowanych edukacją, a szczególnie tym, co dzieje się na styku wychowania i kultury emocji. Każdą wspólnotę charakteryzuje ton emocjonalny, który jest kulturowym przejawem jej funkcjonowania. Nie inaczej jest w przypadku szkoły, która niewątpliwie jest miejscem doświadczania emocji toczy się w niej życie codzienne, a uczestnicząc w tkance społecznej, przeżywamy, wyrażamy i tłumimy emocje. Współcześnie rośnie zainteresowanie emocjami w pedagogice i jednocześnie odczuwamy zmiany kultury emocjonalnej, których źródło tkwi między innymi w przemianach więzi w rodzinie i inwazyjności mediów. W książce opisano symptomy jednoczesnego ocieplania (zdziczenia) i chłodzenia (komercjalizacji) kultury w ogóle oraz podjęto próbę opisu kultury emocjonalnej szkoły, zwłaszcza tego jakie emocje i ich kulturowe skrypty ujawniają się oraz kształtują codzienność klasy szkolnej. W książce zaprezentowano modele teoretyczne i skonstruowane na ich podstawie narzędzia do badania klimatu emocjonalnego klasy (Kwestionariusz Klimat Emocjonalny- Uczeń) oraz pracy emocjonalnej nauczyciela (Kwestionariusz Praca Emocjonalna Nauczyciel). W części badawczej autor podejmuje próbę wskazania i opisania tych czasoprzestrzeni życia w szkole, w których uczniowie i nauczyciele doświadczają i wyrażają emocje, między innymi po to by odpowiedzieć na pytanie jaka jest kultura emocjonalna szkoły, która ujawnia się w klimacie codziennych interakcji.

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 388178 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Uwolnić szkołę od systemu klasowo-lekcyjnego / Bogusław Śliwerski, Michał Paluch. - Wydanie I. - Kraków : Impuls, 2021. - 356 stron : fotografie, ilustracje ; 21 cm.

(Drogowskazy (w) Edukacji)

Autor

Śliwerski Bogusław (1954- ) Paluch Michał (pedagog)

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Innowacje pedagogiczne Klasa szkolna (socjologia) Metody nauczania Szkolnictwo Polska

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Tytuł serii: Drogowskazy (w) Edukacji

Instytucja: Oficyna Wydawnicza Impuls (Kraków)

Bibliografie, netografie przy częściach.

Współfinansowanie: Uniwersytet Łódzki, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego (Warszawa)

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia Główna

Brak informacji o dostępności: sygn. 391808 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Unterricht und Schulleben : Grundlagen, historische Aspekte, die pädagische Gestaltung des Schullebens, Anregungen für jeden Lehrer / Katholische Erziehergemeinschaft. - 2., überarbeitete und erweiterte Auflage - Donauwörth : Auer, 1983. - 268 stron ; 21 cm.

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Nauczyciele

Temat

Wychowanie Szkolnictwo Metody nauczania Filozofia edukacji Klasa szkolna (socjologia)

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Historia

Instytucja: Katholische Erziehergemeinschaft in Bayern (Monachium / Niemcy)

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Austriacka

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 27498 mg (1 egz.)